阅读以下文章《独享“体罚”之秘密》，回答问题。

　　①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

　　②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下 来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

　　③我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条!我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

　　④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

　　⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”(没说出口的是“请您宽恕”)

　　⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——

　　⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。

　　⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态， “现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。

　　⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢?“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的!”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

　　⑩“啪!”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

　　“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气：“请您别打 了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你怎么了?”

　　几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到， 伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么?是你在挨揍呀!”

　　怎么 疑惑中 我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板 啪 哦 原来如此

　　——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回?我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

　　【阅读习题】

　　1.“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”你能看出什么?弗洛斯特女士的这个举动意味着什么?

　　2.从文中画线句中“首先”一词可以看出什么?这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”?

　　3.给文章第自然段加上标点符号。

　　4.用“ ”画出上文中与“这便是我们受到的‘体罚’，并无肌肤之痛，却记忆至深”相照应的句子。

　　5.写出下列句中破折号的用法。

　　(1)而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。( )

　　(2)考试作零分计，而且——( )

　　(3) ——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。( )

　　6.文中在弗洛斯特女士“体罚”学生处，多次用了象声词“啪”，有效地渲染了气氛，你能不能试着写几个这样的词?

　　7.作者在塑造弗洛斯特女士时用了 、 等描写方法，她能“走进众人的心底”是因为

　　8.短文中的“体罚”指的是什么?为什么说这次“体罚”是一种享受呢?

　　【阅读答案】

　　1.她经常这样做，许多人都见识过或领教过板子的滋味;

　　谁要是不诚实，是要挨板子的。

　　(答案不唯一)

　　2.这只是其中的一个代价，后边还要受惩罚; “我”担心老师知道了“我”作弊会严惩“我”，“我”又害怕又担心，心神不安，度日如年。 (意思对即可)

　　3.?，：“!”

　　4.至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。

　　5.(1)表示话题的转换 (2)表示声音的延长 (3)表示总结全文

　　6.哗哗 咚咚(答案不唯一)

　　7.语言 动作 她懂得教育艺术，对每个孩子都充满了爱心(意思对即可)

　　8.提示：老师用木板抽打装了垫子的椅子;没有肌肤之痛且感受到了老师的爱。(意思对即可)

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